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【院士談科技自立自強】

作者：張立群（中國工程院院士、華南理工大學校長）

基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。世界科技發展歷史與世界強國演變歷程已充分證明，強國以科技創新為本，科技以基礎研究為基。世界各科技強國均高度重視對基礎研究的投入，法國、意大利和新加坡近年來的基礎研究投入強度均超過20%，英美高于15%。2022年我國基礎研究投入約1951億元，投入強度為6.3%，差距仍較為明顯。

近年來，我國基礎研究取得了顯著進步，在全球創新指數中的排名已升至第11位，但與創新強國相比，原始創新能力薄弱、關鍵核心技術仍受制于人的局面沒有得到根本性改變，基礎研究仍然存在薄弱環節。

在建設世界科技強國的重要歷史時期，作為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，高校要自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當，在實現創新驅動發展的過程中發揮重要的支撐和引領作用。高校既要聚焦國家重大戰略需求的關鍵核心技術問題，努力提升有組織的應用基礎研究和應用研究能力；也要圍繞帶動科學重大發現和突破的前沿交叉問題，進行有組織的基礎研究；還要鼓勵科研人員開展自由探索研究，為原創性發現提供重要支撐。

圍繞國家急需的關鍵領域，高校要積極探索布局建設一批高能級創新平臺，進一步創新重大科研創新平臺運行管理機制，促進學科交叉融合，夯實有組織的基礎研究平臺，打造國家戰略科技力量。充分發揮有組織科研的體制機制優勢，從國家安全和經濟社會發展中凝練重大科學問題，強化與國家實驗室、新型科研機構、領軍企業的產學研深度融合，實現基礎研究、應用基礎研究到成果轉化的有效貫通，突破解決行業關鍵核心技術。

千秋基業，人才為本。高校要強化基礎研究人才培養，積極探索極特需的優才、偏才有效選拔機制，通過將前沿科學研究成果轉化為知識，培養具有國際視野的高端人才，為國家源源不斷地造就基礎研究后備力量。

為了支持優秀青年人才快速成長，要積極營造基礎研究的良好環境，探索構建符合基礎研究規律和人才成長規律的多元投入機制、評價激勵機制和支撐保障體系，加大基礎研究穩定性經費投入。近年來，華南理工大學實施“人才隊伍躍升行動”，完善“一院一策”人事制度，建立“精準靶向”引才機制，加大高層次人才特別是大師級人才的引進力度，在廣州國際校區探索實施“預聘-長聘”制度改革，引進由院士領銜的高層次人才數百人，其中80%來自全球前百名高校。同時，學校已經建成29個國家級科研平臺，構建了以全國重點實驗室為龍頭、省部級重點實驗室等為支撐的“1+N”基礎研究平臺體系，布局建設超級機器人研究院、綠色先進材料技術研究院等高端新型研發機構，探索實施“首席科學家”“揭榜掛帥”等科研組織模式，對優秀人才的培養和成長起到了積極作用。

《光明日報》（2023年09月07日?01版）